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统编版 | 语文七(下)第1课《邓稼先》微课精读+知识点习题

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第1课《邓稼先》

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图文精讲+知识点+同步练习

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课文朗读

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电子课本

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知识点汇总

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一、字词

至死不懈xiè 鞠躬尽瘁cuì    

选聘pìn 无垠yíng 殷红yān       

萦带yíng 日曛xūn 铤而走险tǐng

妇孺皆知 当之无愧     

马革裹尸 锋芒毕露


二、概括文章大意。

①在历史的背景上引出邓稼先。

②写邓稼先“鞠躬尽瘁,死而后已”的一生。

③通过与奥本海默的对比,突出邓稼先的气质和品格。

④通过作者与邓稼先的交往与对话,表达对邓稼先的情感。

⑤描写邓稼先在罗布泊的工作情形,突出他身先士卒的献身精神。

⑥总结评价邓稼先。


三、课文内容解读

1.文章六个部分的小标题拟得怎么样?介绍自己最欣赏的一个小标题,并说说理由。这些小标题给你怎样的启示?

这些小标题拟得新颖、概括力强,突出本部分的核心内容和丰富意蕴。

第一部分“从‘任人宰割’到‘站起来了’”这个小标题如恢宏的画面,给人纵深的历史感,在这个巨大的背景下推出邓稼先,说明邓稼先是对这一巨变作出贡献的科学家,是对历史发展产生巨大影响的历史人物。

第五部分小标题“我不能走”非常出色,言为心声,一句简短的话语,道出了邓稼先身先士卒、不怕牺牲的气概、有先声夺人的表达效果。作为院长,邓稼先的主要工作是管理和理论指导。但他却事必躬亲,来到实验现场指导工作。当井下出现问题,甚至会出现危险的时候,无论从职位,还是从在“两弹”事业中所起到的举足轻重的作用来说,邓稼先离开现场,都是无可非议的。然而,他只说了一句:我不能走。虽然只有四个字,但字字铿锵,声声有力,突出了人物的个性特征。

2.写邓稼先以前,先概述我国近一百多年来的历史有什么作用?

作者概述中国近一百多年来的历史,是为了说明邓稼先是对民族的转变作出巨大贡献的科学家,是对历史的发展发生巨大影响的历史人物。

3.为什么把邓稼先与奥本海默对比着写?

课文把邓稼先与奥本海默对比着写,更能鲜明地突出邓稼先的性格品质和奉献精神,邓稼先与奥本海默截然不同,“忠厚平实”“真诚坦白”“从不骄人”。中国几千年保守文化就讲究人与人之间关系和谐,和睦相处,讲究为人忠厚、谦虚、真诚、朴实,邓稼先吸取了中国保守文化中这些优秀的局部,并变成了自身的气质品格。

4.读第四部分,思考①邓稼先对“谣言”仍然亲自调查,你从中感受到他怎样的品质?②你认为杨振宁流泪的原因究竟是什么?

①邓稼先事实求是的品质和强烈的民族自尊心。

②当杨振宁知道是中国人独立完成原子弹工程的时候,他的眼泪既是为朋友而自豪,更是强烈的民族自豪感的一种表示。

5.引用《吊古战场文》和《中国男儿》的作用是什么? 

(1)引用《吊古战场文》渲染了罗布泊的恶劣环境,把读者带到荒凉而又神秘的戈壁荒滩,突出邓稼先工作环境的艰苦,工作的艰辛,更增添了悲壮的色彩。

(2)引用五四时期的歌,意在说明邓稼先是五四精神的继承者和发扬者。向上、求实、勤奋、创新精神。这样含蓄、委婉地表达了杨振宁对挚友的敬爱之情,读来耐人寻味。

6.“邓稼先是中国几千年保守文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。”“邓稼先是中国共产党的理想党员。”怎样理解这两句话?

“邓稼先是中国几千年保守文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。”是指邓稼先与锋芒毕露的奥本海默截然不同,“是一个最不要引人注目的人物”,“忠厚平实”,“真诚坦白,从不骄人”,“没有小心眼儿,一生喜欢‘纯’字所代表的品格”,“最有中国农民的朴实气质”。中国几千年保守文化就讲究人与人之间关系和谐,和睦相处,讲究为人忠厚、谦虚、真诚、朴实。邓稼先汲取了中国保守文化中这些优秀的局部,并变成了自身的气质品格。“邓稼先是中国共产党的理想党员”,是指“他没有私心,人们绝对相信他”,“文革”中能说服两派群众组织,能说服工宣队、军宣队。中国共产党的宗旨就是全心全意为人民服务,就是领导、团结广大人民一起前进,邓稼先就是把这些奉为自身的行动准则,因此他是理想党员。

7.“假如稼先再次选择他的人生的话,他仍会走他已走过的道路。这是他的性格与品质。”试说说你对这两句话的理解。

为中华民族的崛起,为广大人民的利益,奉献自身的一生,这是邓稼先的人生。走这样的人生道路,是邓稼先的性格与品质决定的。所以作者说,假如邓稼先再次选择人生,还会这么走。这两句话总写出了邓稼先的伟大之处。


四、品味语言

1.本文不只在内容上较之一般的传记高出一筹,语言也毫不逊色,有着自身的独到之处,同学们试试看,能否有所发现。

⑴修辞手法的运用

①对比

第三局部将邓稼先与奥本海默对比着写。

②引用

第二局部中描述邓稼先的一生“鞠躬尽瘁,死而后已”;第五局部对《吊古战场文》和《中国男儿歌》的引用。

③排比

第一局部中2~5段,第三局部中第3段,第六局部中所引述的话。

其作用是:语言凝练,增加气势,给人以强烈的震撼。

⑵句式的多变

①句式十分整齐

第一局部中列举1898年“任人宰割”的四个例子;第二局部以时间为序介绍邓稼先简历和贡献的句子;第五局部第3段等。

②长短句交错使用

第三局部第4段介绍奥本海默的性格与为人。

选择什么样的句式,是根据思想感情的表达需要决定的,前者有气势,读来琅琅上口,后者则形成一种交错美,有一种特殊的表达效果。

⑶文章无华丽词藻,平实的语言中饱含感情。 

第四局部的末段一个“热泪满眶”将作者的感情震荡表示得淋漓尽致;第五局部第二、三段两句询问对朋友流露出的深情。


微课精讲

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第一课时

第二课时


图文解读

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同步练习

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一、初读课文勤积累

1、读准下列生字,填写读音。

宰割(  ) 筹划(  ) 彷徨(  )  

仰慕(  ) 惨悴(  )

难堪(  ) 日曛(  ) 选聘(  )  

勒功(  ) 兽铤(  )

2、填对下列成语。

可歌可(  )  (  )为人知  

当之无(  )  锋芒(  )露

家(  )户晓  妇(  )皆知  

马革(  )尸  鞠躬尽(  )


二、整体感知明大意

本文是一篇回忆性散文,作者采用“横式结构法”,巧立主题式小标题,运用“板块”并列的结构,多角度多侧面地展示了人物的性格和优秀品质。

1、贯穿全文的线索是_______________________。

2、文章表达了作者什么思想感情?

_____________________________________

3、全文六个部分之间有什么联系?第一部分可以说是全文的______,第六部分可以说是全文的_____。第二部分简单介绍了邓稼先的______,第三部分和第四部分可以说是第二部分的_____、_____和_____,第五部分是第二部分的_____________。


三、研读赏析作探究

从文中找出直接赞美邓稼先的语句,圈出其中的关键词语。

1、让我们聚焦一首歌――《中国男儿》,它是杨振宁对邓稼先的人格最富诗意的评价与总结,也是全文情感的高潮与爆发点。

(1)、朗读这首歌词,应读出_______的气概和_______的情感。

(2)、这首歌赞颂了中国男儿__________的精神。

(3)、品析歌中的一个词:奇丈夫的“奇”。邓稼先“奇”在何处?

第一部分,在近一百多年来中国乃至世界历史的背景上推出邓稼先,可见,他不是一个普通人物,而是一位历史性人物,可谓________奇。

第二部分,赞扬了邓稼先的卓越贡献和光辉人生,可见________奇。

第三部分,在同美国“原子弹之父”奥本海默的对比中来写邓稼先,突出他的忠厚平实,不引人注目,可见________奇。

第四部分,一封短信竟使作者一时热泪盈眶,是为邓稼先而骄傲,是为民族而自豪,可见,邓稼先的奇还在他的_________奇。

第五部分,邓稼先的工作环境是如此荒凉恶劣,在层出不穷的问题前,他总是身先士卒,不怕牺牲,可见他_________奇。

2、阐释两句话。

(1)、邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。

____________________________________


(2)、如果稼先再次选择他的人生的话,他仍会走他已走过的道路。这是他的性格与品质。

____________________________________

3、精析三个语言点。

(1)、作者在文中写道:“也不知道稼先在蓬断草枯的沙漠中埋葬同事、埋葬下属的时候是什么心情?”如果你是邓稼先,这时候你会有什么心情呢?

____________________________________

(2)、“不知稼先在关键性的方案上签字的时候,手有没有颤抖?”想一想,邓稼先的手会不会颤抖?

_____________________________________

(3)、……一次井下突然有一个信号测不到了,大家十分焦虑,人们劝他回去,他只说了一句话:“我不能走。”如何朗读“我不能走”?

_________________________________


四、拓展延伸长见识

 “鞠躬尽瘁,死而后已”这个成语出自哪里?是说谁的?你还知道他哪些故事?

__________________________________

 

 

参考答案:

一、1.zǎi  chóu  páng  mù  cuì  kān  xūn  pìn 

lè tǐng 

   2.泣  鲜  愧  毕  喻  孺  裹  瘁

二、1.邓稼先的杰出贡献和高尚人格。

2.表达了对邓稼先的崇敬之情。

3.小引 总结  生平经历和贡献  补充  延伸  扩展  具体化

三、1.(1)豪壮  热情歌颂 (2)顶天立地、不怕牺牲、献身祖国

   (3)背景  功勋  人品  民族气节  拼搏精神  人生价值

    

四、

这个成语出自《三国志·蜀志·诸葛亮传》,说的是诸葛亮,关于他的故事还有“舌战群儒”“七擒孟获”等。



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